难忘支教路，幸福“孩子王”

难忘支教路，幸福“孩子王”

——记岭师教科院团委“幸福红领巾”实践队队员实践心得

    火红的七月，我跟随教科院幸福红领巾服务队到茂名信宜平堡小学进行为期十天的三下乡支教活动。在短短的几天时间里我们32个队员给平堡小学的孩子们带来了不仅是文化知识，更多的是快乐以及难忘的回忆。更是给我们自己带来了宝贵的经验和无尽的难忘。学生人数从开始的十几个人增加到后来的近100人，这些都是我们集体努力的结果。我们的教学内容丰富多彩，孩子们都在相应的比赛领域各显神通，带给孩子们更多的新鲜事物。几天的时间里我们自食其力，做饭炒菜，为人师表，做的井井有条。天下没有不散的宴席，一场台风的莅临，我们依依不舍匆匆离去，看着泪流满面送行的孩子，我们潸然泪下，这几天的努力付出，都值了！

    这次支教活动身为师姐的我，加上去年已经去过一次，我倍受重用，不仅是支教组的组长，还是调研组和通讯组的主力军。但是这些职称都是次要的，更重要的是我被荣誉地授予一年级班主任的头衔。大孩子带小孩子，会是怎样一个情境？若要知后事如何，请且听下回分析。

    七天支教生活的结束，最让我回味无穷的不是和队友一起的日子，而是和一年级孩子们在一起的生活，他们就是我这几天生活的全部。以班主任的头衔接手他们，却以“孩子王”的身份和他们相处。课堂上一起互动学习，课后一起玩游戏，放学还护送回家。渴了给水他们喝，哭了哄他们，帮他们擦眼泪，打架了就批评他们······但从来没有他们习以为常的老师打骂。这一切真的心里只有孩子，处处为他们着想。这一切单纯的师生关系或许只有在这个作为师范生时期的我才能做到，经过社会这个大缸还能否一如既往？还能有这么多的心思和精力去关爱他们吗？这样的下乡已经是第二次了，这次的努力更让我今生难忘。或许是这辈子的最后一次了，蓦然回首，无怨无悔！下面一起分享我当“孩子王”的光辉岁月。

特征一：带孩子一起玩

    看着在桌椅上活奔乱跳的“猴子”，我就晓得这群娃一定很调皮，很爱玩，这不是小时候的我的身影么？见到我立马规矩坐好，嗯，不仅调皮，还很会装B。师生见面，真给面子。全校才来了十多位同学。看着各班几个娃你眼看我眼，我灵机一动，好吧，来个全校联谊。召集师生来到了一年级的教室，鸦雀无声的教室立马变得沸沸扬扬起来，这才是教室嘛。我组织队员们和学生们玩游戏，“传物品”“抢凳子”······几个游戏下来，孩子们的天性毫无保留地显露出来，对我更是刮目相看，特别是一年级的娃。接下来的日子里更少不了玩。数学课堂的比赛背乘法口诀，分组购物，分组测量。三节课，三个游戏穿插，让孩子们不仅掌握知识，更学会运用知识，在玩中学习。大课间，班会课，不是班主任一个劲地维持纪律，滔滔不绝地讲道理，而是用玩来融入纪律和道理。课间，孩子们也找我玩游戏，教我玩游戏，呵呵！同样调皮爱玩的我来者不拒。

特征二：能出好主意

    一年级的娃心智不成熟，逻辑思维欠缺，考虑问题更是循规蹈矩。如果有个人来给他们献计献策，他们必定奉他为“王”。作为班主任的我就顺理成章地成为这个“王”。教室大，来上课的孩子少，看到教室里零零散散地坐着几个孩子，我灵机一动，把桌椅摆成一个弧形，方便孩子们的活动，更方便老师的教学。孩子们更是欢天喜地。几个孩子拿了气球在教室里炫耀，其他的孩子面面相觑，个个争着想要。教室里如同菜市场闹哄哄的，我见状不是大吼安静，而是发挥自己孩子王的气势，说不平等条约，单纯的蒙在鼓里，也欣然接受。巧妙解决，还赢得孩子的尊重。我们要进行绘画比赛，手工比赛，趣味运动会，有了前车之鉴，一年级的娃纷纷主动求救我，问我如何才能做得好，获得奖励。看着他们的求知的期盼，我满怀欣喜，看来我在他们心里的位置如此重要。一个老师能做到被孩子依赖，可见师生情如此浓厚？善于给孩子出主意，在孩子需要帮助的时候，给予无限的支持和关爱。

特征三：大伙都喜欢听她的话

    有了师生见面时我号召全体师生参与我组织的活动气势的先例，一年级的娃都明显地表现出对我的敬佩，喜欢和无形的服从。除了我任教的数学课，他们课堂表现乖巧之外，其他的都表现顽皮，每次我去巡班，他们看到我都立刻变乖巧，或许这就是班主任的威严。体育课上，孩子们如同放出鸟笼的小鸟，在充满炽热阳光的校园里到处奔跑，我叫他们在阴凉的地方玩器材，他们毫不犹豫地接受了。他们也知道老师是关爱他们。大课间，是属于孩子们的时间，但是看到他们在教室里气喘吁吁的奔跑，教室里尘土飞扬，我建议大家在这个时候一起看视频，他们欣然接受了，后来问及他们喜欢什么课时，他们居然异口同声地回答大课间。看视频总比乱奔乱跑好多了吧？告别班会，孩子们除了津津有味品尝老师赠送的糖果，就在无所事事。看着地上满是糖纸，我建议大家在离开教室前一起把教室打扫干净。他们也兴高采烈地接受了，齐心协力把教室里里外外打扫的干干净净。别的班还沉浸在告别路上儿女共沾巾的情景中，而我们班却沉浸在团结合作和老师的赞不绝口中。我告诉他们，这几天的生活我们在教室里除了回忆，其他的都不要留下，他们懵懵懂懂。

    相比去年的三下乡，今年我动了真格，再三叮嘱自己努力做好不留遗憾，这回真的做到了。闭上眼睛，三下乡的记忆只有和孩子们一起的情景。当你全心全意为他们付出的时候，他们也感受到你的关爱。其实孩子无论多大都需要别人的关爱。一年级，无论男孩或是女孩都是打架王，很爱闹事，有时候很让我头疼，还好教会他们学会了道歉。孩子们，你们顽皮没事，动手动脚算什么英雄？真觉得家庭教育非常必要！孩子不仅要教会文化知识，更要教会他们为人处事，提高自身修养，从小捉起。一年级的娃，最调皮捣蛋，但一旦有了老师的关爱，他们就变得乖巧听话，难道要打骂才能让孩子听话吗？这些只能是一个个烙印枷锁套住孩子的顽皮而已。孩子需要别人的关爱，特别是最调皮的孩子。我没有抑制他们的顽皮，因为我也很调皮很爱玩。我只让他们知道该安静的时候就要安静。我只对事，不对人。只要做好，都是好孩子。有个孩子很调皮，老师上课，他在桌椅上跳上跳下，课间经常爬围栏，但是每次我都适时给予关爱，对他的好的表现大加表扬，不好的委婉告诫，虽然他才一年级，但是我抱着他和他聊天时，他却很乖巧地认真听你讲。其实孩子就希望老师家长对点给自己关爱，关心。他们的小动作都希望引起他在意的人的注意。无论是对待哪个孩子，只要用心，他们总会感受到。蹲下来和孩子说话吧！从安全教育，避险演练，从传统型桌椅摆放到U行桌子到秒变田字形，班主任秒变音乐老师，大课间趣味视频······一系列应变能力中，足见要成为一名优秀的小学教师真的要灵活，能歌善舞，琴棋书画样样通最好。七天的支教，不敢说我是一个很称职的班主任，但是我肯定是一位很有趣的班主任。教育之路漫漫，吾将上下而求索！